1 - Le langage de la nature

Le programme d’Alphabétisation Ecologique est fondé sur le constat que l’ignorance des principes de l’écologie, du langage de la nature, est une des causes racines de la crise économique et sociale de notre temps – incluant la crise dans l’entreprise et dans les écoles – et que nous continuerons à nourrir cette crise jusqu’à ce que nous devenions écologiquement alphabétisés. L’Alphabétisation écologique est fondée sur  l’intelligence de l’interdépendance (systémique) : la connaissance des principes écologiques et la pratique des valeurs écologiques. (Trad. Extraits de Center for Ecoliteracy).
Aujourd’hui, cette vision de l’interdépendance est au coeur d’une nouvelle interprétation scientifique de la vie qui remet en cause de façon décisive les paradigmes anciens selon lesquels l’univers serait un système mécaniste, le corps humain une machine, la vie en société une lutte compétitive pour exister, le progrès matérialiste sans limites passant forcément par la croissance économique et technologique et la domination de l’homme sur la femme. L’essence de ce nouveau paradigme, qui correspond à une véritable révolution copernicienne, rejoint les fondements de l’intelligence spirituelle et pragmatique des traditions anciennes, et notamment du bouddhisme, qui ont su pendant des millénaires intégrer l’habitant et l’habitacle, la vie humaine et son environnement dans une économie harmonieuse avec la nature. Les problèmes majeurs de notre époque (surpopulation, pauvreté, changements climatiques, pollutions, baisse de la biodiversité, conflits, etc.) ne peuvent être abordés séparément. Ils sont systémiques, c’est-à-dire interdépendants. Or le fond commun de nos difficultés semble être la perception parcellaire que nous avons de nous-mêmes et du monde. Donc, en définitive, tous ces problèmes doivent être examinés comme les différentes facettes d’une même crise – qui se traduit surtout par une crise de la perception.

2 - Contenu du projet pédagogique : compréhension et expérience

Plusieurs séminaires sont proposés chaque année dans le cadre de l’activité saisonnière de l’écosite entre avril et novembre. Le contenu des séminaires est organisé selon une matrice ternaire d’apprentissage dynamique dans laquelle compréhension et expérience se fécondent mutuellement :

 L’intelligence visionnaire
L’écologie suppose une vision globale de l’humain et de son inscription dans la nature. Cette approche systémique offre les éléments d’informations et d’analyses pou une compréhension logique et intuitive des modes d’organisation et processus vitaux communs à tous les systèmes vivants. Il s’agit de voir pourquoi la nature se dégrade sous l’influence des individus et sociétés humaines et comment rétablir un mode de vie harmonieux et globalement viable.

 L’expérience sensorielle
Les perceptions sensorielles sont les portes d’accès au réel. Les sens sont les domaines, la structure et les moyens sur lesquels repose une compréhension sensible authentique de la nature et du rapport que nous entretenons avec notre environnement intérieur et extérieur.

 La discipline de l’action : éthique et intégration éco-citoyenne
Sur la base de la compréhension et de l’expérience, l’action dans notre environnement consiste à intégrer et à mettre en œuvre les principes de l’harmonie au niveau global et local dans une éthique de justice et de non-violence. Autrement dit, comment partager et promouvoir les valeurs et modes de vie durables dans le tissu social contemporain ?

3 – Objectifs Pédagogiques




Il s’agit d’entrer dans une perception vivante de notre interdépendance avec la nature et que le site soit un support d’apprentissage et de sensibilisation concret contribuant à inscrire les nécessaires changements de mentalité dans la vie quotidienne. Dans cette perspective, l’Université Rimay propose un cycle de séminaires d’Alphabétisation Ecologique qui participe à une formation à l’écologie intérieure et extérieure dans ses dimensions scientifiques, traditionnelles et sociales au service de l’harmonie individuelle et collective. La formation a pour objectif d’apporter les éléments et outils nécessaires à une vision globale et articulée d’une écologie vivante à la fois visionnaire et pragmatique. L’accent est mis sur la perception comme clef de notre rapport au monde. Il s’agit de mettre à disposition des ressources intellectuelles, pédagogiques et pratiques utiles pour communiquer et mettre en place des processus de transformation efficaces au sein de la vie quotidienne.
Dans cet esprit, la formation offre :
o Les dispositifs intellectuels nécessaires pour avoir une vision claire de l’écologie systémique dans ses différentes dimensions intérieures et extérieures (cours, conférences, livres, etc.)
o Les exercices pratiques permettant d’entrer dans une perception vivante de notre interdépendance avec la nature (ouverture de la perception aux éléments de la nature, botanique, chants, danses, relaxation, respiration consciente, yoga, contemplation, etc.)
o Les outils pour une action pragmatique dans notre environnement social et individuel (consommation éthique, économie solidaire, énergies renouvelables, alimentation bio, sensibilisation aux enjeux écologiques, etc.)

4 - A qui s’adresse les programmes ?

La formation s’adresse à toute personne de bonne volonté qui souhaite participer de façon active aux transformations nécessaires à l’intégration dans la société de la dimension écologique de la vie : citoyens, entrepreneurs, militants, responsables associatifs, médecins, thérapeutes, agriculteurs, artistes, fonctionnaires,enseignants, religieux, etc. Les personnes déjà engagées dans un domaine écologique au niveau technique, éducatif ou politique pourront y trouver un complément et les matériaux utiles à une vision globale cohérente. Ceux qui sont engagés dans une démarche intérieure pourront également y trouver un complément pour une action juste dans leur environnement.

L’ensemble des cours et ateliers permet d’enrichir ses connaissances et de développer des stratégies aptes à faire le pont entre une écologie intérieure tournée vers l’harmonie dans son existence personnelle et l’écologie extérieure mettant en oeuvre les actions pour la protection de la nature et l’harmonie sociale. Envisagée comme un moyen éducatif permettant de surmonter les antagonismes faisant obstacle à l’émergence d’un mode de vie viable, la formation contribue à une culture éco-citoyenne de paix et de justice et peut concerner toute personne motivée dans ce sens.